美国物理课堂教学及其启示———以“牛顿第二定律”为例

何娟

（福建师范大学物理与能源学院，福建 福州，350007）

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摘要：

美国佛罗里达州科学、技术、工程和数学研究中心学习项目长年为该州的科学教师提供专业发展培训，其开 发的科学课堂教学设计十分成熟。基于此，文章以“牛顿第二定律”为例对美国物理课课堂教学进行介绍，并分析 其对我国物理课堂教学的启示。

关键词：物理；教学设计；案例教学

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：2095-6401（2017）23-0228-02

作者简介:何娟（1983—），女，汉族，福建福州人，讲师，硕士。研究方向：物理课程论。