如何以“多元读者因子”激发学生写作动力

马清清

福建省漳州市第五中学，福建 漳州， 363000

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摘要：文章基于唤醒潜在读者需求是复活学生写作动力的有效途径，针对如何唤醒并复活这种潜在需求提出了几点策略，即突破“教师是习作唯一读者”的心理定定，其中包括转变“写作目的观”和领会“读者传真观”；植入“多元读者因子”。

关键词：多元读者因子；心理定定；写作动力

中图分类号：G633.34文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)02-0252-02

作者简介：马清清（1979— ），女，汉族，福建漳州人，一级教师，硕士。研究方向：中学语文教学。