数学史在小学数学教学中的融入

李伦

宿迁市宿豫区实验小学，江苏 宿迁， 223800

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摘要：文章首先分析了将数学史融入小学数学课程教学中的意义，然后探讨了在数学课程教学中融入数学史的策略，即利用数学历史小故事，创设趣味性情境；展现中国数学史的魅力，激发学生学习热情；体现数学史与生活的联系，彰显数学教育价值。

关键词：小学数学教学；数学史；数学文化

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）03-0252-02

作者简介：李伦（1981— ），男，汉族，江苏宿豫人，一级教师。研究方向：小学数学教学。