苏教版初中生物实验教学评价模式探究

刘飞

苏州外国语学校，江苏 苏州， 215000

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摘要：为了提高初中生物实验教学质量，培养学生的实验操作技能、逻辑思维能力、解决实验问题的综合能力，文章首先论述了当前初中生物实验教学中的评价弊端，然后提出了苏教版初中生物实验教学评价体系的构建策略，即实验教学环节的诊断性评价、实验学习进度的形成性评价、实验教学后期的终结性评价。

关键词：初中生物；实验教学；评价体系

中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）05-0230-01

作者简历：刘飞（1974— ），男，汉族，江苏苏州人，一级教师。研究方向：中学生物教学。