如何突破初中物理教学中的“思维定势”

林春锦

福建省寿宁县武曲中学

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摘要：物理知识比较抽象，学生很难建立完整严密的思维逻辑，反而易陷入思维的误区，造成一定的“思维定势”，使其在基础知识的理解、问题的解决上产生一些不良影响。本文旨在以初中物理为载体，阐述“思维定势”对学生造成的影响，并提出应对策略，以期帮助学生实现思维能力的突破与创新。

关键词：素质教育,初中物理教学

中图分类号：G633.7文献标志码：文章编号：0

关键词：初中物理;思维定势;教学策略

作者简介：林春锦(1973-)，男，汉族，福建宁德人，现就职于福建省寿宁县武曲中学。