数学认知结构与数学学习过程对教学的启示

李蕊

西华师范大学数学与信息学院，四川 南充，637000

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摘要：文章阐述了数学认知结构及其特征，以及数学学习的一般过程，指出了数学认知结构与数学学习过程对教学的启示，即制定合理的教学目标，了解学生现有认知水平，创设良好的问题环境，选择合理的问题讲解。

关键词：数学认知结构；数学知识；数学学习过程

中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)12-0018-02

作者简介：李蕊（1994— ），女，汉族，四川南充人，硕士研究生。