物理教学中对学生“懂而不会”的思考及应对策略

颜荣华

厦门市五显中学，福建 厦门，361100

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摘要：文章以农村学校为研究范围，将物理教学中对学生“懂而不会”作为研究的出发点，利用观察法从学生及教师两方面入手，针对“懂而不会”这一普遍现象进行研究，着力于从“教”和“学”两方面进行原因分析，并提出了应对策略。

关键词：“懂而不会”现象；物理教学；素质教育

中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)12-0225-02

作者简介：颜荣华（1982— ），男，汉族，福建同安人，中学二级教师。研究方向：高中物理教学。