从“仿句”到“韵造句”，升格书面语言表达

王欢

南京市紫东实验学校

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摘要：语文教学应加强对学生书面语言表达能力的训练。经实践，在教学中注重“句”的写作训练，从选择材料、理清逻辑关系、注重语言表达的节奏和运用形象化的语言等角度，抓住“仿句”和“韵造句”两个方面，取得了较好的教学效果。

关键词：素质教育,书面语言表达

中图分类号：G633.3文献标志码：文章编号：0

关键词：仿句;韵造句;书面表达

作者简介：王欢(1984-)，女，汉族，江苏南京人，现就职于南京市科利华中学紫东分校。研究方向：语文教学策略。