激活学生学习情绪，提升生物课堂教学效益

仁增巴宗

昌都市职业技术学校

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摘要：从教学实践中遇到的问题出发，从实现学生、教材和教学过程三者的活化探讨了应对学生“非学习状态”的方法。强调要从情感出发，使教学内容与学生的求知欲相符，激发学生的学习动力，让学生快乐、主动地投入到学习中。提高生物课堂的教学效果，就要确保学生在教学过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性;通过在教学过程中导入情景等模式和应用自主探究式学习，使教材和教学过程得到活化。

关键词：素质教育,生物课教学

中图分类号：G633.91文献标志码：文章编号：0

关键词：学习情绪;生物课教学;隐形效益。

作者简介：仁增巴宗(1981-),女，藏族，西藏昌都人，昌都市职业技术学校讲师。