小学语文阅读教学的价值定位

马静

苏州工业园区方洲小学

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摘要：阅读教学到底要教什么?什么才是阅读教学真正的价值定位?“内容”是第一层面，“涵义”是第二层面，“形式”则是第三层面。这三个层面，越往外，语文味就越淡;越往里，语文味就越浓。内容不需要教师在课堂上刻意指导;而言语形式才是教师引导的关键。所以说，课文是一个例子，内容是它的载体，引导学生读出言语形式的秘妙才是语文教学的“独当之任”。

关键词：素质教育,小学语文阅读教学

中图分类号：G623.23 文献标志码：文章编号：0

关键词：语文;阅读教学;价值定位

作者简介：马静(1981-)，女，汉族，江苏南京人。研究方向：小学语文教学与研究。