从园本培训看学前教师专业成长

陈丹

塔里木大学人文学院，新疆 阿拉尔，843300

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摘要：文章首先阐述了园本培训的内涵，然后分析了新疆地区园本培训的现状，最后提出了从园本培训看学前教师专业素养养成的方法，包括帮助在职非专业学前教师扩充专业理论知识；促进在职非专业学前教师教育教学组织能力的提升；促进在职非专业学前教师专业技能水平的提升；加强幼儿园与家庭和社区之间的合作。

关键词：园本培训；学前教师；专业素养

中图分类号：G655文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)19-0121-02

作者简介：陈丹（1991— ），女，汉族，湖北黄冈人，助教。研究方向：学前教育。