接受理论视域下高校德育工作再思考

高竟玉

深圳职业技术学院

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摘要：从接受理论的角度来看，高校德育接受效果不佳的原因主要有：社会转型期大环境的不利影响，传统学校思想政治课的流弊，对大学生的期待视野的忽略，对大学生群体差异性缺乏关注。对高校德育工作的启示可以概括为：尊重学生成长的主体性和能动性，关注学生的期待视野，研究接受差异和抗拒心理，营造良好的德育接受氛围。

关键词：素质教育,高校德育

中图分类号：G64文献标志码：文章编号：0

关键词：接受理论;高校德育;借鉴和启示

作者简介：高竟玉(1979-)，女，汉族，重庆人，深圳职业技术学院讲师，硕士。研究方向：高校德育，青年发展研究。