初高中数学教学衔接问题对策探析

马铜铃

榆林育才中学

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摘要：基于初高中数学教学衔接的重要性，对优化课堂教学环节进行具体分析，并提出以大纲为基础制定科学的教学计划、关注新旧知识的联系与区别、着重展示知识的形成过程和方法探索的应对措施，轻松完成了初、高中数学教学的衔接工作，提高了高中数学课堂的教学质量。

关键词：素质教育,初高中数学教学

中图分类号：G633.6文献标志码：文章编号：0

 关键词：教学环节;初高中数学;教学衔接

作者简介：马铜铃(1979-)，男，汉族，陕西榆林人，中学一级教师。研究方向：数学教学。

注：本文系陕西省教育科学“十二五”规划2014年度初高中数学过渡衔接的问题与对策研究课题成果(编号：SGH140331)。