高中地理课堂互动存在的问题及对策

焦永明

甘肃省金塔县中学，甘肃 酒泉，735300

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摘要：

文章首先分析了高中地理课堂互动存在的问题，然后提出了构建高中地理互动课堂的策略，包括主动倾听，奠定课堂互动基础；优化活动，为生生交流提供更多机会；因材施教，实现师生、生生互动。

关键词：高中地理；课堂互动；因材施教

中图分类号：G633.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)07-0233-01

作者简介：焦永明（1968— ），男，汉族，甘肃金塔人，中学一级教师。研究方向：高中地理教学。