小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

杨日前

甘肃省迭部县藏文小学

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摘要：义务教育阶段的小学数学课程对学生具有良好的教育作用，在教学中采用科学的教学方法，将会有效激发小学生的思维能力。这就需要教师改变传统教学观念，使课堂教学更具活力。基于课堂教学实践经验及“参与式”课堂教学模式对调动学生学习积极性的作用，对当前参与式课堂教学模式的应用现状进行分析，针对其中存在的问题提出应对策略。

关键词：课堂教学,实践思考

中图分类号：G623.5文献标志码：文章编号：0

关键词：小学;数学;参与式课堂教学

作者简介：杨日前(1984-)，男，藏族，甘肃迭部人。研究方向：小学数学。