PBL 教学模式在肾内科临床教学中的效果评价

狄佳 1，邹芸 1，宗音 1，李旻 1，徐婷 2 *

1 常州市第一人民医院肾内科，江苏 常州，213003；2 常州市第一人民医院免疫风湿科，江苏 常州，213003

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摘要：文章以苏州大学 2013 级临床医学本科四个班共 148 人为研究对象，通过对 PBL 教学模式和 LBL 教学模式教学效果的比较，研究了 PBL 教学模式在肾内科临床教学中的效果。研究表明，PBL 教学模式和 LBL 教学模式在肾脏病理论基础知识上的教学效果差异并不明显，而在拓展知识、病例分析、操作能力等方面，PBL教学模式则体现出明显优势。

关键词：肾内科临床教学；PBL 教学模式；自主学习能力

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2020)18-0143-02

作者简介：狄佳（1983— ），女，汉族，江苏常州人，副主任医师，博士。