基于“小细节”的历史教学问题设计

唐续

福州第七中学，福建 福州，350004

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摘要：文章从问题表述具有针对性：把握设问关键，指向清晰；问题梯度把握适应性：设计层次，兼顾学情；问题数量力求合理性：重复设问，强化认识三个方面论述了基于“小细节”的历史教学问题设计。

关键词：历史教学；问题设计；“小细节”

中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：2095-6401(2020)22-0191-02

作者简介：唐续（1992— ），女，汉族，湖南湘潭人，中学二级教师。