初中语文经典诵读教学现状与对策

高翔

北京教育科学研究院，北京，100038

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摘要：文章首先对相关概念进行了界定，然后分析了初中语文经典诵读教学现状，最后提出了初中语文经典诵读教学对策，包括多形式、多角度、梯度化教学，师生共同参与课堂；创新经典诵读评价，方式多样化、手段多元化。

关键词：经典诵读教学；初中语文；教学评价

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：2095-6401(2022)04-0179-05

作者简介：高翔（1989— ），女，汉族，山东济宁人，研究实习员。研究方向：教育政策，教育经济与管理，课程与教学。