核心素养视域下教师专业化发展的困境及突破路径

劳晓婷

杭州师范大学沈钧儒法学院，浙江 杭州，311121

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摘要：文章首先阐述了核心素养的内涵，然后分析了核心素养视域下教师专业化发展的困境，最后提出了核心素养视域下教师专业化发展的突破路径，包括深化改革，完善教师专业化发展评价体系；充分利用资源，提高教师专业化发展水平；完善课堂教学，促进教师多门学科知识融合；构建学习共同体，促进教师间协同合作。

关键词：教师专业化发展；核心素养；评价体系

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：2095-6401(2022)09-0124-03

作者简介：劳晓婷（1997— ），女，汉族，浙江嘉兴人，硕士研究生。研究方向：法治教育。