多元化评价体系下小学英语教学评价策略

孔令楠

宁波大学教师教育学院，浙江 宁波，315000

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摘要：文章首先阐述了多元化评价体系的内涵，然后分析了小学英语教学评价现状，最后论述了多元化评价体系下小学英语教学评价策略，包括建立英语多元目标概念，丰富小学英语教学评价内容；强调学生主体地位，明确小学英语教学评价主体；结合学生特点，创新小学英语教学评价方法。

关键词：小学英语；教学评价；多元化评价体系

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：2095-6401(2022)09-0193-03

作者简介：孔令楠（1996— ），女，汉族，河北邯郸人，硕士研究生。