基于五育并举的中学地理学科教育改革研究
林丹娜
福建省厦门双十中学思明分校,福建 厦门,361000
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摘要:文章首先阐述了五育并举人才培养模式的理论基础,然后论述了基于五育并举的中学地理学科教育改革路径,包括讲好中国故事,彰显立德树人;立足学科本质,聚焦核心素养提升;注重全面发展,体现育人价值。
关键词:五育并举;中学地理;学科教育
中图分类号:G633.55文献标志码:A文章编号:2095-6401(2022)13-0102-03
作者简介:林丹娜(1992— ),女,汉族,福建泉州人,中学二级教师。研究方向:地理教学。