发展性课堂教学评价探析

曹阳

海南师范大学教育科学学院

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摘要：发展性课堂教学评价是坚持以人为本，师生共同进步的生成性评价，评价具有多元化特征。论述了发展性课堂教学评价的产生及界定，分析了发展性课堂教学评价的基本特征，论述了发展性课堂教学评价的教育启示。

关键词：发展性课堂,教学评价,教育启示

中图分类号：G40文献标志码：文章编号：0

关键词：发展性课堂;教学评价;教育启示

作者简介：曹阳(1986— )，女，满族，辽宁开原人。研究方向：教育管理。