“双减”背景下中小学教师激励策略

盖伟玲，谢念湘

黑龙江大学教育科学研究院，黑龙江 哈尔滨，150000

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摘要：文章首先概述了中小学教师劳动的特点及激励，然后分析了“双减”背景下中小学教师面临的挑战，最后提出了“双减”背景下中小学教师激励策略，包括提高中小学教师的福利待遇，减轻其工作负担；多层次激励，增强教师职业认同感；营造良好的校园文化氛围，助力教师专业发展；等等。

关键词：激励策略；中小学教师；“双减”

中图分类号：G625.1文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)04-0107-04

作者简介：盖伟玲（1994— ），女，硕士研究生。研究方向：教育管理。