小学劳动教育课程评价的问题与对策

周婷婷，谢念湘 *

黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨，150006

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摘要：文章首先阐述了小学劳动教育课程评价的价值意蕴，然后分析了小学劳动教育课程评价的问题，最后论述了小学劳动教育课程评价的对策，包括设置多元评价主体、优化评价内容、创新评价方式三方面。

关键词：劳动教育课程；课程评价；小学

中图分类号：G40-015文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)05-0121-04

作者简介：周婷婷（1994— ），女，硕士。研究方向：劳动教育。