“中国现当代文学”课程阅读教学改革路径——以应用型高校中文专业为例

寇嫒丽

南昌大学科学技术学院，江西 九江，332020

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摘要：文章以应用型高校中文专业为例，论述了“中国现当代文学”课程阅读教学改革路径，包括重塑教学内容，作品阅读为本；革新教学方式，学生中心定位；优化教学评价，考核驱动阅读。

关键词： “中国现当代文学”课程；阅读教学；阅读能力；中文专业；应用型高校

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)02-0009-04

作者简介：寇嫒丽（1981— ），女，副教授，硕士。研究方向：中国现当代文学。