大学新生自主性学习能力提升路径研究 —— 以 C 大学为例

李倩,于来

中央财经大学

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摘要：大学新生学习心理及所处阶段的特点，决定了其必须确立自主性学习的意识和培养自主性学习的能力。通过《大学生自主性学习能力测评量表》，在学习动机、学习方法、学习时间、学习结果、学习环境、学习社会性等 6 个方面对 C 大学新生进行了调查。基于此，分析了新生自主性学习能力的现状，针对新生中存在的自主性学习能力方面的问题，提出了大学新生自主性学习能力提升路径的相关建议。

关键词：自主性学习,大学新生,能力提升

中图分类号： G64 文献标志码：文章编号：0

关键词：自主性学习;大学新生;能力提升

作者简介：李倩(1987— )，女，汉族，贵州贵阳人，中央财经大学外国语学院学生工作办公室副主任，讲师，硕士。研究方向：大学生思想政治教育、管理、服务。

基金项目：2014 年度中央财经大学外国语学院教育教学改革研究课题“大学新生自主性学习能力提升路径研究—— — 基于成就目标定向视角”(编号：SFSJG20140014)。