西部农村中学生英语写作在线同伴反馈与教师反馈对比研究教育观察《西部素质教育》杂志社官网

摘要：在写作教学过程中，反馈是促使学生修改并提高作文质量最关键的一环。通过对西部农村中学生英语写作在线同伴反馈和教师书面反馈方式的对比研究，表明在线同伴反馈引发了学生的学习兴趣，激发了学生在深层意义层面的思考，丰富了学生作文的内容，改善了作文结构，也是对教师反馈的有益补充。

关键词：中学生;英语写作;反馈方式;西部农村

作者简介：王晓丽(员怨苑怨— )，女，汉族，甘肃庆阳人，讲师，硕士。研究方向：英语语言学，大学英语教学。

基金项目：本文系甘肃省教育科学十二五规划项目“西部农村中学英语写作在线反馈和教师反馈的行动研究”研究成果 (编号：GS(2013)GHB0930);庆阳市科技局“老区农村初中生英语学习策略学习成绩的关系研究”研究成果(编号：ZJ201302)。