融合数学课堂中建构以聋生为中心的核心支持系统

范才增

（重庆市沙坪坝区聋哑学校，重庆）

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摘要：融合教育逐步走入了我国的普校课堂，特殊需求学生获得的支持范围开始扩大。以融合教育的对象———聋生为中心，以家长、普校教师、特教教师、小伙伴为核心支持者，建构核心支持系统，分析其中的各种支持关系，并就实际建构途径做了探讨。

关键词：融合教育；聋生；核心支持

中图分类号：G762文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0105-01

作者简介：范才增（1976— ），女，汉族，四川乐山人。研究方向：特殊教育。