论中职文言文“活动性教学”的三个维度

张婷

（衢州中等专业学校，浙江衢州）

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摘要：教师串讲是文言文教学中最常见的方法，既需要教师具备深厚的古文素养，也需要学生有一定的基础。中职学生的语文基础普遍不高，对文言文缺乏兴趣，导致串讲模式的教学效果不明显。活动性教学作为一种全新的教学理念和教学手段被应用于文言文教学。以《兰亭集序》为例，分析中职文言文“动性教学”的三个维度。

关键词：中职文言文；活动性教学；维度；《兰亭集序》

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0151-02

作者简介：张婷（1982— ），女，汉族，浙江金华人，讲师。