变革教学行为，助力分层教学

余徐林

（四川省成都市树德中学，四川成都）

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摘要：由于先天因素和后天发展环境的影响，中学生在生理和心理的成长上存在差异，对学科知识的兴趣、能力也有所不同。分层教学的实施能够尽可能地满足不同文化背景、不同能力层次和不同兴趣爱好的学生的学习需求，真正实现因材施教。以“政府的职能：管理与服务”一课的教学为例，探究教学行为的变革，从分层次备课、打造差异化的课堂、到区别性的练习和评价等环节来满足不同层次学生的需求，从而真正实分层教学的效果。

关键词：思想政治；教学变革；分层教学

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0153-02

作者简介：余徐林（1983— ），女，汉族，四川宜宾人，中学一级教师，北京师范大学硕士研究生。研究方向：中学课堂教学。