基于多元无知的高校大班教学学生学习从众心理研究

杜晓娟

（黑龙江大学教育学院，黑龙江哈尔滨）

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摘要：本文基于多元无知的视角探究高校大班教学学生学习心理从众现象，通过克服学生在大班教学中自我审查的冲动及让他们意识到其同辈群体真实的想法和情感来减少同辈群体学习心理的从众现象，以提高大班教学的课堂质量，从而促进高等教育的发展。

关键词：多元无知；从众；群体

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)15-0153-01

作者简介：杜晓娟（1989— ），女，汉族，山东临沂人，硕士在读。研究方向：高等教育学。