论农村小学语文“学困生”转化对策

董世雅

（甘肃省灵台县东关小学，甘肃平凉）

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摘要：所谓的“学困生”是指心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能被正确开发的学生。对于“学困生”，教师必须采用特定的教育教学手段，进行科学的指导，才能最大限度地实现“学困生”的转化。基于农村小学语文教学，对“学困生”的转化对策进行研究。

关键词：“学困生”；农村小学；语文教学；转化

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)15-0180-01

作者简介：董世雅（1979— )，男，汉族，甘肃灵台人，小学一级教师，县级骨干教师。研究方向：小学语文。