让诗歌“读”具匠心

阮迪

（首都师范大学初等教育学院，北京）

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摘要：在小学阶段开展诗歌教学不仅有利于培养学生的语言表达能力和创造力，还有利于提高学生的综合素质，但诗歌教学一直是我国小学语文教学的难点。朗读是基本的语文学习方式，对于诗歌这种特殊的文体而言，朗读更加重要。缺乏有效的指导、朗读指导形式化、朗读拿腔拿调、矫情造作等都是我国小学朗读教学常见的问题。借鉴《诗歌：成为流利读者的盛宴》这一教学设计，探究如何进行诗歌教学，使学生能够有感情地朗读诗歌。

关键词：诗歌；朗读教学；小学

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)17-0087-02

作者简介：阮迪（1990— ），女，汉族，北京人，硕士研究生。研究方向：语文课程与教学论。