论初中阶段的走班式分层教学

何春莹

（1 渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州；2 锦州市第八中学，辽宁锦州）

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摘要：走班式分层教学充分体现了以人为本的教学理念，兼顾了各阶段每个层次学生的学习情况，极大地调动了学生学习的积极性，加强了师生之间的互动、沟通，加深了彼此的理解和信任，实现了学生的个性发展。基于初中阶段教学，在分析我国基础教育现状的基础上，对走班式分层教学进行探讨。

关键词：走班式分层教学；因材施教；初中阶段

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)17-0093-02

作者简介：何春莹（1983— ），女，汉族，辽宁锦州人。研究方向：教育管理。