学生主体意识视角下小学数学教学模式探讨

王其银

（中宁县第七小学，宁夏中卫）

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摘要：在小学数学教学过程中应充分体现学生的主体性，充分利用数学思维解决实际问题，强化学生数学意识。基于此，文章主要从学习习惯、学习能力、探讨空间、探索平台四个角度分析了学生主体视角下小学数学教学模式，从而提升小学数学教学能力，使其更好地为我国义务教育事业服务。

关键词：小学数学；教学；主体视角

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)21-0181-01

作者简介：王其银（1958— ），男，汉族，宁夏中宁人，小学高级教师。研究方向：小学数学教学。