小学二年级绘本的读写绘一体化教学实践研究

王桂玲

（常州市新北区春江中心小学，江苏常州）

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摘要：绘本写话已成为低年级写话教学的一种有效形式，二年级又是最适合学生写话的起步阶段。文章提出通过“读写绘一体化”的训练模式，从绘本阅读及创意写绘两方面对二年级学生进行深入指导，激发学生的写话兴趣，切实提高学生的写话能力。

关键词：读写绘；绘本阅读；创意写绘

中图分类号：G623.24文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)21-0293-01

作者简介：王桂玲（1989— ），女，汉族，江苏常州人。研究方向：小学语文教育。