小组合作学习的意义及评价机制

季进辉

（福建省漳州市第三中学，福建 漳州，363000）

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摘要：文章从小组合作学习有利于培养学生的社会适应性、有利于培养学生的自主性和独立性、有利于为学生提供更多的锻炼机会，促进学生的全面发展等方面探讨了小组合作学习的意义，并对小组合作学习的评价机制进行了具体分析，教师要坚持肯定评价与否定评价相结合，学生的自评和互评与教师对学生的评价相结合，过程评价与结果评价相结合。

关键词：小组合作学习；激励机制；评价机制

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)07-0159-01

作者简介：季进辉（1983—），男，汉族，福建漳州人，一级教师。
注：本文系2015 年度漳州市普通教育教学研究室规划项目“小组合作学习（自主学习）激励机制研究”阶段成果之一（编号：ZPK原 TY15031）。