高一学生物理学习困难的成因分析和应对策略

周海民

湛江经济技术开发区第一中学，广东 湛江， 524000

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摘要：文章从高中物理知识更为抽象、初高中物理课程存在裂痕、学生的学习方法较为陈旧、高中物理课堂吸引力不足等四个方面分析了高一学生物理学习困难的成因，然后提出了应对策略，即坚持循序渐进原则、做好初中与高中物理知识的衔接工作、帮助学生转变学习方法、创新物理课堂教学方法。

关键词：高一学生；物理学习困难；知识衔接

中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)05-0235-02

作者简介：周海民（1975— ），男，汉族，广东雷州人，中学一级教师。研究方向：中学物理教学。