基于“四度”的有效理答策略分析

粘培红

福建省晋江市龙湖镇光夏小学

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摘要：针对教师课堂中的理答问题，提出了关注生命的高度、转移问题的角度、降低问题的难度、提高思维的深度的“四度”策略，对教师掌握课堂有效理答起到了指导作用。

关键词：素质教育,思维的深度

中图分类号：G623.2文献标志码：文章编号：0

关键词：理答;生命的高度;问题的角度;问题的难度;思维的深度

作者简介：粘培红(1976-)，女，满族，福建晋江人，现就职于福建省晋江市龙湖镇光夏小学。