小学数学“体验式”教学策略

方海英

福建省莆田市涵江区第二实验小学，福建 莆田，351111

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摘要：文章从问题导引：体验知识产生的必要性；动手操作：体验知识的形成过程；交流讨论：体验思维的发展过程；拓展实践：体验数学的应用价值四个方面论述了小学数学“体验式”教学策略。

关键词：“体验式”教学；小学数学；问题导引

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2020)18-0195-02

作者简介：方海英（1974— ），女，汉族，福建莆田人，一级教师。