小学四年级数学学困生的转化策略

夏英

重庆市万州区王牌小学

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摘要：摘要：小学四年级的数学学习在难度上与低年级相比有所提高，逐渐由认知性知识转变为理解、分析性的知识，从而使数学学困生不断增加。对学困生产生的原因进行了分析，并提出了相应的对策。

关键词：小学四年级,数学,学困生,策略

中图分类号：G623.5文献标志码：文章编号：0

关键词：小学四年级;数学;学困生;策略

作者简介：夏英(1973—)，女，汉族，重庆人，一级教师。研究方向：小学数学。