国外高校课堂教学评价的特征及启示

任晓红，王春杨

（重庆交通大学经济与管理学院，重庆）

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摘要：提高人才培养质量是现代教育的核心，对高等教育质量观的反思和重构已经成为我国高等教育研究领域的热点问题。相比西方发达国家，我国高等学校的课堂教学评价起步较晚，发展缓慢。文章从课堂教学评价的类型特征和内容特征两个方面，对国外高校课堂教学评价的现状特征进行总结，借鉴国外课堂教学评价的先进经验，对我国高校课堂教学评价的改进趋势进行探讨。

关键词：国外高校；课堂教学评价；特征；启示

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)17-0003-02

作者简介：任晓红（1969— ），女，汉族，四川西充人，副教授，博士，硕士生导师。研究方向：数量经济学。

基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目“发展性教师教学评价体系研究与实践”（编号：133165）；重庆交通大学教育教学改革研究重点课题“以学生为本的发展性课堂教学评价研究”（编号：1201004）；重庆交通大学教育教学改革项目“重庆交通大学经济学专业本科生的就业定位及课程体系设置”（编号：1402002）。