论初中生数学建模思想的培养

郭川瑜

（贵州师范大学数学科学学院，贵州贵阳）

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摘要：数学模型思想是初中学生应具备的数学思想。因此，在初中数学教学中，应当将培养学生的建模思想作为数学教学的重点，进而加强学生应用数学思想解决实际问题的能力。将从发展学生的问题意识和建立学生的符号意识两个方面，探究如何培养初中学生的数学建模思想。

关键词：初中数学；数学模型；建模思想

中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)17-0106-01

作者简介：郭川瑜（1989— ），女，蒙古族，贵州石阡人，硕士研究生。研究方向：数学教育。