“中国近现代建筑”课程教学设计探析

罗旋

（桂林理工大学，广西桂林）

浏览次数：32次 下载次数：188次

摘要：总结“中国近现代建筑”课程传统教学体系和教学模式，分析桂林理工大学建筑学专业的人才培养目标和学生的知识结构特点，从“以设计为核心”和“以学生为主体”两个角度重新审视该课程的教学目标、教学方法和教学手段，提出以知识建构理论为基础、以提高设计水平和专业素养为出发点的教学设计。

关键词：中国近现代建筑；教学设计；自主学习；建构主义

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)18-0049-02

作者简介：罗旋（1986— ），女，汉族，广西防城港人。研究方向：公共建筑设计，医疗建筑设计。

基金项目：2014 年度广西高等教育教学改革工程立项项目“建筑设计系列课程教学改革的研究与实践”成果之一（编号：2014JGB151）。