关于新课程背景下小学数学课堂教学评价的思考

李国长

（平凉市静宁县仁大镇教委，甘肃平凉）

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摘要：课堂教学评价是依据教学目的对教学过程及其最后结果做出的价值评判。评价的主要目的是为了激励学生的学习和改进教师的教学，建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。为此，在对小学数学课堂教学进行评价的过程中，不仅要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心。

关键词：新课程；小学数学；课堂教学评价；思考

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)18-0187-01

作者简介：李国长（1964— ），男，汉族，甘肃静宁人，小学高级教师。研究方向：小学数学教学。